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赵荣宝一边哄着祁老师走向班级，一边还不忘谴责江天昊。
祁老师刚刚想回应两句，就听到状元班的声音里似乎有人在上课。声音很熟悉，也很稚嫩。
祁老师暂缓了步伐。给了赵荣宝一个手势，示意他不要出声，以免暴露两个人的行踪。
他们两个人就这么躲在走廊里听李云昭在那边上课。
“下阙就引起读者的注意，下面的一大段文字就是直接描写琵琶女的弹奏，转轴拨弦三两声，未成曲调先有情，这是演奏前的校弦，试音只是叮咚几声似已有了动人的情韵，逐渐琵琶女出手不凡。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志，弦弦声声似诉等词语。显示了乐曲的表现力，声音幽怨如怨如诉，带给听者什么样的感受呢？压抑伤感，低眉信手续续弹，说尽心中无限事，信手什么意思。随手弹来。极富感染力，轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺这一句，具体到了演奏的动作，连曲调的名称都出现了，拢捻抹挑，课文下都有注解，都有那是琵琶弹奏的指法，弹出的乐音如何且往下听。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如丝雨。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。这一段关于音乐的描写好在哪里？他在借助语言的音韵摹写音乐的时候间用了比喻，以形象来调动读者听觉的想象。赋声于形……”
祁老师和赵荣宝两个人在走廊里稍稍听了一会儿，祁老师微微露出了笑容，“走吧，你们班级卧虎藏龙的人可真不少。”
见祁老师转头就走，赵荣宝赶紧跟上去。“唉，祁老师你就别生气啊。”
“没有，我没有生气。实话实说，你们班长讲的还可以，不夸张的说他比江州某些高中的某些老师讲的都要好一点，唯一的缺点就是他讲的太快了，他只是在上面说，下面听，不太适合班级里上课，倒是挺合适大班的。如果下面的同学能把他讲的东西都记下，我这节课也就算上完了。”
祁老师说到这个，心情突然间好了不少，他和赵荣宝两个人转身泡了一杯茶在手上，就依靠在走廊边上聊了起来。
“你们班最大的问题不是在于成绩好坏，也不是在于像江天昊这样的学生调皮捣蛋，而是你们班的上下限差距太大了。说成绩都不好，那有成绩不好的教法，你说成绩好也有成绩好的教法。方差大成这个样子也是比较少见的。你们班的李云昭，钱三一还有林妙妙。语文都是可以的。但是像钟伟，尤其是那个江天昊。简直一窍不通。”
谈到江天昊，祁老师心里还是有一些气，赵荣宝赶紧顺着祁老师说，“
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